ÎNREGISTRĂRILE VIDEO DE LA PRIMUL SIMPOZION INTERNAȚIONAL DIGITAL
Pentru mai multe informații despre prezentări, consultați Documentul cu abstracturi și informații biografice. Prezentările plenare sunt mai jos. Derulați mai jos pentru a găsi celelalte prezentări din cele trei zile ale evenimentului. Din diverse motive, nu toate sesiunile sunt disponibile.
PREZENTĂRI PLENARE
|
Nu doar diferit, ci mai bunNick Saville |
Evaluarea multilingvă integrată cu politica lingvistică: Lecții din cercetare și noi inițiative pentru egalitate și corectitudineElana Shohamy |
Pot testele să fie corecte și valide?Barry O'Sullivan |
Etica testării lingvistice și locul nostru în ecosistemBart Deygers |
ALTE PREZENTĂRI: Miercuri, 28 aprilie 2021 |
OECD: Evaluarea PISA 2025 a limbilor străine, Catalina Covacevich Măsurarea proceselor cognitive în contexte ale evaluării, Elaine Schmidt Care e rostul evaluării? ? Adecvarea pentru ființe umane, Amy Devine și Tom Booth - Doar slide-uri Power Point sunt disponibile Optimizarea evaluării datorită notării automate, Dominique Casanova Evaluarea personalizată, Mark Elliott Utilizarea datelor, Andrew Caines ATELIERUL LAMI Introducere în tema ‘Profiluri inegale’, Brian North | De la observare la reacție și, în final, la acțiune: o scurtă istorie a supravegherii de la distanță, Vincent Folny Principiile ALTE pentru Bune Practici 2020 – Origini - Principii - Practică - Suport – Dr Nick Saville & Dr Waldemar Martyniuk Principiile ALTE pentru Bune Practici - Contribuții ale membrilor ALTE - Dr Dina Vilcu, Universitatea Babeş-Bolyai, Cluj-Napoca, România Principiile ALTE pentru Bune Practici - Contribuții ale membrilor ALTE - Kateřina Vodičková, Charles University, Praga, Cehia
Principiile ALTE pentru Bune Practici - reflecții critice și comentarii de Salomé Villa Larenas, The Latin American Association for Language Testing and Assessment, (LAALTA)
Principiile ALTE pentru Bune Practici - reflecții critice și comentarii de Peter Lenz, European Association for Language Testing and Assessment (EALTA) |
joi, 29 aprilie 2021 |
Eaquals: Privind înapoi și înainte - Lecții învățate din contextul Covid, Lou McLaughlin Este testarea candidaturilor mari în opoziție cu evaluarea orientată spre învățare? Partea 1, Jessica Wu, Liying Cheng, Nick Saville Este testarea candidaturilor mari opusă evaluării lingvistice orientate spre învățare? Partea 2, Atta Gebril Este testarea candidaturilor mari opusă evaluării lingvistice orientate spre învățare? Partea 3, Tony Green Este testarea candidaturilor mari opusă evaluării lingvistice orientate spre învățare? Partea 4, Q&A GDPR și supravegherea la distanță, Ian Hanahoe Implicațiile Volumului Companion CECR pentru evaluarea lingvistică, Brian North Ajutor sau obstacol? Oportunitățile și provocările evaluării abilităților interacționale prin utilizarea tehnologiei video-call, Hye-won Lee și Mina Patel Portugheza ca limbă străină în China: provocări ale evaluării în viitor cu privire la contexte, profiluri și restricții pandemice, Catarina Gaspar, Maria Jose Grosso și Milena Sousa Justiția socială și rasismul structural: rolul limbii, al testării lingvistice și al testatorilor, Cecilie Hamnes Carlsen Testarea adaptativă: Noi provocări în evaluare. Studiu d caz al esPro, Marta Garcia și Yiannis Papargyris Prezentări care au câștigat burse (1): Utilizarea analizei multilevel path pentru factori care afectează cunoașterea colocațiilor, Ivy Chen; Sarcinile integrate citire-scriere: Generează ele cu adevărat procese cognitive autentice și complexe?, Alina Reid Prezentări care au câștigat burse (2): Medierea comunicării de către vorbitori plurilingvi în Madrid: un ghid pentru evaluarea practicilor sociale online și on-site în perioada post-Covid, Antonio Ramos-Alvarez; Rezolvarea itemilor în context: Funcționarea diferențială a itemilor între pilotare și administrarea formală pentru Norwegian Language Test, Ga Young Yoon | Consiliul Europei, Divizia de Politici Educaționale: Educația plurilingvă și interculturală pentru democrație, Ahmet-Murat Kılıç Consiliul Europei Centrul European pentru Limbi Moderne (ECML): Dinamica evaluării multilingve, Sarah Breslin și Jose Noijons Evaluarea limbilor mai puțin predate în timpuri de descreștere a numărului de înscrieri și Covid: Abordarea provocărilor și crearea de oportunități. Partea 1, Koen van Gorp Evaluarea limbilor mai puțin predate în timpuri de descreștere a numărului de înscrieri și Covid: Abordarea provocărilor și crearea de oportunități. Partea 2, Dina Vilcu Evaluarea limbilor mai puțin predate în timpuri de descreștere a numărului de înscrieri și Covid: Abordarea provocărilor și crearea de oportunități. Partea 3, Ina Ferbežar Evaluarea limbilor mai puțin predate în timpuri de descreștere a numărului de înscrieri și Covid: Abordarea provocărilor și crearea de oportunități. Partea 4, Emyr Davies Chestiuni legate de incluziune în evaluarea lingvistică, Ron Zeronis 'Eu predau în mod non-tradițional, deci am nevoie de evaluare non-tradițională': Credințele și practicile evaluării profesorilor în mediul virtual, Anna Czura Automarcarea ca instrument suplimentar pentru arbitrarea între evaluatori, Dominique Casanova Impactul COVID în prezentul și viitorul examenelor de la Institutul Cervantes, Javier Fruns Giminez și Ines Soria Pastor Profesorii de limbi care lucrează online în timpul pandemiei de Covid-19: Practicile de învățare, predare și evaluare în lumina reflectoarelor, Jenny Liontou Proceduri statistice pentru îmbunătățirea corectitudinii TYS, Burak Aydin Supravegherea online: ce oportunități există dincolo de Covid-19?, Alice Niezborala |
Vineri, 30 aprilie |
Efortul de a obține un washback pozitiv: Alinierea sarcinilor de mediere la CECR, Caroline Shackleton și Adolfo Sanchez Cuadrado Șanse și provocări ale testării online pentru proficiența în limbajul semnelor, Tobias Haug Condiții de testare corecte și obiective pentru candidații dislexici? Hanne Lauvik și Stine Sørlie
Inserați codul HTML aici
Integrarea abilităților de mediere într-un test de vorbire administrat pe computer , Jing Xu și Annabelle Pinnington Setarea standardelor în perioada Covid, Jane Lloyd | Provocări pentru evaluarea proficienței lingvistice la locul de muncă: studiu de caz în domeniul aviației, Neil Bullock Examenele adaptative. Noi provocări pentru evaluare. LC USAL esPro. Studiu de caz, Marta García GDPR și automarcarea, Ian Hanahoe O mână întinsă spre profesori, Marie-Therese Swabey Ce provocări ar putea să existe pentru evaluarea lingvistică în anii 2020? Lynda Taylor |